общая программа
Армянская национальная учебная программа, обогащенная школьной методикой и подходом, призвана предоставить учащимся, стремящимся к непрерывному обучению, всестороннее образование, способствующее интеллектуальному росту, навыкам критического мышления и личностному развитию.
Сотрудничество с британской международной платформой «Pearson», включающей предметы по математике, науке, исполнительскому искусству на английском языке. Мы с гордостью сообщаем, что получили американскую аккредитацию от ARRAY Global, известной организации, которая занимается обеспечением высоких стандартов образования во всем мире.
ПАРНЫЕ ПРОЕКТЫ
В нашей школе реализовано проектное обучение с внедрением интегрированных предметов.
STEAM-образование — это междисциплинарный подход к обучению, который объединяет науку, технологию, инженерию, искусство и математику.
STEAM направлен на развитие критического мышления, креативности и навыков решения проблем, подчеркивая связи между этими предметами
Наука
Поощряет понимание, исследование и экспериментирование с природными явлениями.
ТЕХНОЛОГИЯ
Изучает применение цифровых инструментов и инноваций, готовя учащихся к ориентированию в мире технологий.
ИНЖИНИРИНГ
Основное внимание уделяется проектированию и решению проблем, где учащиеся применяют научные и математические знания для создания решений.
ИСКУССТВО
Поощряет творчество и инновации, используя изобразительное, исполнительское и языковое искусство для дополнения научных исследований и технологического развития.
МАТЕМАТИКА
Закладывает основу для количественного мышления и помогает учащимся понимать реальные закономерности, структуры и взаимосвязи.
Интегрируя эти предметы, STEAM-образование стремится создать более целостный опыт обучения, поощряя учащихся мыслить нестандартно, применять свои знания в реальных контекстах и становиться открытыми, инновационными мыслителями. Оно также делает акцент на совместном обучении, проектной деятельности и практическом опыте.
Цели проекта
- ТРАНСДИСЦИПЛИНАРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ.
- СПОСОБСТВОВАТЬ РАЗВИТИЮ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У УВЛЕЧЕННЫХ УЧЕНИКОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ НА ПРОТЯЖЕНИИ ВСЕЙ ЖИЗНИ.
- РАЗВИВАТЬ НАВЫКИ ПЛАНИРОВАНИЯ, УПРАВЛЕНИЯ ВРЕМЕНЕМ И ПОИСКА ЭФФЕКТИВНЫХ РЕШЕНИЙ ПРОБЛЕМ.
- РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ ПРИМЕНЕНИЯ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ НА ПРАКТИКЕ, СИСТЕМНОГО ИЗЛОЖЕНИЯ ИЗУЧАЕМОГО МАТЕРИАЛА.
- СПОСОБСТВОВАТЬ РАЗВИТИЮ ОСНОВАННЫХ НА ЗНАНИЯХ СУЖДЕНИЙ, ЛОГИЧЕСКОГО И АНАЛИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ.
- ПРОФЕССИОНАЛЬНО УЧАСТВОВАТЬ В РАЗНЫХ КОМАНДАХ ДЛЯ ДОСТИЖЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИОННЫХ И СОЦИАЛЬНЫХ ЦЕЛЕЙ.
- ФОРМИРОВАТЬ ЛИЧНОСТИ, СОЗДАЮЩИЕ МАТЕРИАЛЬНУЮ ЦЕННОСТЬ, ИННОВАЦИОННЫЕ ЛИЧНОСТИ, КОТОРЫЕ МОГУТ ВЫЯВЛЯТЬ ПРОБЛЕМЫ, СОБИРАТЬ ИНФОРМАЦИЮ, ИССЛЕДОВАТЬ, АНАЛИЗИРОВАТЬ, ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАТЬ, ОБОБЩАТЬ И ДЕЛАТЬ ОТКРЫТИЯ.
ВАЖНОСТЬ STEAM-ОБРАЗОВАНИЯ
Основой STEAM-образования является целостный подход к обучению, который готовит учащихся к будущему, интегрируя творческое и критическое мышление с традиционными техническими областями. Вот несколько причин, по которым STEAM-образование важно в классе:
- Способствует инновациям и творчеству
Включение искусств в STEM побуждает студентов мыслить творчески, создавая инновационные решения для сложных проблем. Творчество прокладывает путь для студентов к преодолению трудностей в науке, инженерии и технологиях, что приводит к большему количеству прорывных открытий.
- Готовит студентов к будущей карьере
Многие из наиболее быстрорастущих областей карьеры, такие как наука о данных, искусственный интеллект, инженерия и робототехника, требуют прочной основы в предметах STEAM. Интеграция этих предметов помогает студентам развивать навыки, необходимые для будущих работ, требующих как технического, так и творческого мышления.
- Улучшает способность решать проблемы и критическое мышление
STEAM-образование фокусируется на реальном, проектном обучении. Студенты работают над междисциплинарными проблемами, развивая критическое мышление и аналитические навыки, применяя свои знания в разных дисциплинах.
- Поощряет сотрудничество и командную работу
STEAM-мероприятия часто подразумевают командную работу, отражающую профессиональную среду, где сотрудничество между дисциплинами имеет важное значение. Это помогает учащимся развивать навыки общения и сотрудничества, которые необходимы в любой карьере.
- Устраняет гендерный разрыв
Художественный компонент STEAM может сделать дисциплины STEM более доступными и привлекательными для более широкого круга учащихся, включая женщин и недостаточно представленные группы меньшинств.
- Способствует адаптивности и гибкости
В постоянно развивающейся глобальной экономике адаптивность является ключевым фактором. STEAM-образование способствует гибкому мышлению, смешивая различные дисциплины и «обучая» учащихся адаптировать свои навыки к различным задачам.
- Развивает навыки 21 века
В центре внимания STEAM-образования находятся технологии и инженерия, которые вооружают учащихся цифровой грамотностью и технологическими навыками, в то время как инклюзивное искусство развивает креативность, эмпатию и коммуникабельность, которые необходимы человеку 21-го века.
- Повышает вовлеченность и мотивацию
Практический опыт обучения на основе проектов, характерный для образования STEAM, часто приводит к более высокому уровню вовлеченности студентов.
- Решает реальные проблемы
STEAM-образование побуждает учащихся решать реальные проблемы, такие как изменение климата, кризисы в области здравоохранения или технический прогресс, используя междисциплинарный подход.
- Поощряет непрерывное обучение
STEAM-образование подчеркивает любопытство и непрерывный характер обучения на основе исследования. Развивая страсть к исследованию и открытию, проектное образование воспитывает людей, которые учатся всю жизнь и открыты для новых идей и технологий.
СОВМЕСТНЫЕ ВСТРЕЧИ
В сегодняшнем сложном мире способность интегрировать знания, навыки, отношения и ценности (SKAV) между дисциплинами имеет решающее значение. В European School мы принимаем совместное планирование и междисциплинарные/трансдисциплинарные учебные программы для воспитания увлеченных учеников (студентов) на протяжении всей жизни, которые готовы к инновационному и мирному руководству, решая проблемы 21-го века. Наш образовательный путь делает упор на общение, сотрудничество, координацию и командную работу. Благодаря совместным встречам, проводимым раз в две недели, наши координаторы (учителя) согласовывают цели и делятся стратегиями, в то время как наши увлеченные ученики (студенты) на протяжении всей жизни развивают ключевые навыки, жизненно важные для академического и карьерного успеха. Наши разнообразные междисциплинарные/трансдисциплинарные учебные программы позволяют увлеченным ученикам (студентам) на протяжении всей жизни видеть взаимосвязи между предметами, способствуя критическому мышлению и демонстрируя реальную актуальность. Например, интеграция науки, истории, исполнительского и изобразительного искусства, шахмат, физкультуры и литературы воспитывает основные черты обучающегося, готовя увлеченных учеников (студентов) к решению сложных глобальных проблем. Этот подход согласуется с образовательными исследованиями, выступающими за интегрированные учебные программы для развития компетенций, необходимых для решения сложных глобальных проблем. Объединяя и горизонтально/вертикально интегрированные дисциплины, мы готовим наших увлеченных учеников (студентов) к процветанию во взаимосвязанном мире, направляемом и предписанным важнейшей и существенной чертой целостного мышления.
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ И ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД
Одним из требований современного образования является необходимость видеть индивидуальность в каждом увлеченном человеке, и, конечно же, индивидуальный подход к каждому также является обязательным требованием сегодняшнего дня. Индивидуализация и дифференциация обучения способствует интеллектуальному, нравственному, эмоциональному и физическому развитию личности, позволяет наиболее полно раскрыть творческие возможности, психологические особенности, интеллектуальные способности ребенка, обеспечить необходимые условия для формирования и развития личности ребенка с учетом его возрастных особенностей, индивидуальности.
Дифференцированный подход, конечно, меняет и задачи фасилитаторов. Главной задачей фасилитаторов является создание соответствующих условий для развития личности увлеченного человека, обучающегося на протяжении всей жизни, — образовательной среды.
Одним из условий получения образования в Европейской школе является овладение разнообразными средствами обучения. В этом смысле новые методы обучения и формы организации очень важны. Школа, являясь одним из лидеров по внедрению новых форм обучения, получает поддержку международных партнерств, связанных с дифференцированным и индивидуальным обучением, благодаря чему каждый увлеченный человек, обучающийся на протяжении всей жизни, может усваивать учебный материал в соответствии со своими способностями и возможностями обучения и становиться международно мыслящей личностью.