2026 թվականի ապրիլի 30-ին 8-րդ դասարանի աշակերտները մասնակցեցին ՄԱԿ-ի մոդել միջոցառմանը։ Այն առանցքային միջոցառում է, որը նպատակ ունի կապել դպրոցական ուսուցումը միջազգային դիվանագիտության հետ: Այս միջառարկայական նախաձեռնությունը մարտահրավեր նետեց աշակերտներին ստանձնել պատվիրակների դերեր՝ ներկայացնելով տարբեր երկրներ՝ գլոբալ բարդ խնդիրներին լուծումներ գտնելու նպատակով:

Հետազոտություն և որոնում

Նախապատրաստական փուլը աշակերտներից պահանջում էր կիրառել առաջադեմ թվային հետազոտական հմտություններ: Պատվիրակների առջև խնդիր էր դրված ուսումնասիրել իրենց հանձնարարված երկրների երկու հիմնական ուղղությունները.

• Մշակութային ինքնություն. Ազգային ժառանգության համապարփակ հետազոտություն, ներառյալ ճարտարապետությունը, ավանդական հագուստը, երաժշտությունը և ժողովրդական երգերը:
• Կայուն զարգացում և քաղաքականություն. Միանգամյա օգտագործման պլաստիկի արգելման գլոբալ նախաձեռնության վերլուծական խորը ուսումնասիրություն՝ գնահատելով այդ միջոցառումների ազդեցությունը կայուն ապագայի կերտման գործում:

Համաժողով և ներկայացում

Պաշտոնական համաժողովի ժամանակ աշակերտները հետազոտողից վերածվեցին դիվանագետների: Միջոցառումը հարթակ հանդիսացավ թիմերի համար՝ ներկայացնելու իրենց բացահայտումները պաշտոնական զեկույցների և համոզիչ ելույթների միջոցով: Գնահատումը կատարվել է խիստ չափանիշների հիման վրա.

1. Հետազոտության որակ. Տվյալների խորությունն ու ճշգրտությունը տվյալ երկրի վերաբերյալ:
2. Բանակցային հմտություններ. Այլ «ազգերի» հետ համագործակցելու և ընդհանուր եզրեր գտնելու կարողություն:
3. Մշակութային ներկայացում. Ստեղծագործական մոտեցումը և իսկությունը սեփական երկրի «ոգին» ներկայացնելիս:
4. Հանպատրաստից ելույթներ. Հարցերին պատասխանելու և բանավեճերը «տեղում» վարելու ունակություն:

Կրթական նշանակությունը

Մոդել ՄԱԿ-ը պարզապես սիմուլյացիա չէ. այն համաշխարհային փորձ է, որը ձևավորում է պատկերացում միջազգային հարաբերությունների, մարդու իրավունքների և համակարգային գլոբալ խնդիրների վերաբերյալ: Անգլերեն սովորողների համար սա հիանալի հնարավորություն է կատարելագործելու ակադեմիական բառապաշարը և հանրային խոսքի նկատմամբ վստահությունը:

Այս փորձառության միջոցով աշակերտները դրսևորեցին IB սովորողի պրոֆիլի (Learner Profile)հիմնական հատկանիշներն ու հմտությունները՝

• Ինքնավերլուծողներ (Reflective) – Խորությամբ մտածում են աշխարհի, սեփական գաղափարների և փորձի շուրջ,  աշխատում են հասկանալ իրենց ուժեղ և թույլ կողմերը՝ սեփական ուսումնառությունն ու անհատական զարգացումը խթանելու համար:
• Բաց մտածողություն ունեցողներ (Open-Minded) – Արժևորում են սեփական մշակույթն ու անհատական պատմությունը, ինչպես նաև այլոց արժեքներն ու ավանդույթները. ձգտում են դիտարկել և գնահատել տարբեր տեսակետներ ու պատրաստ են զարգանալ՝ հիմնվելով այդ փորձի վրա:
• Հաղորդակիցներ (Communicators) -Վստահորեն և ստեղծագործաբար արտահայտում են իրենց գաղափարները՝ կիրառելով մի քանի լեզուներ և հաղորդակցման բազմազան միջոցներ։ Արդյունավետ համագործակցում են՝ ուշադիր լսելով և գնահատելով այլ անհատների ու խմբերի տեսակետները։
• Գիտակներ (Knowledgeable) – Ուսումնասիրում են հասկացություններ, գաղափարներ և խնդիրներ տարբեր գիտակարգերում՝ ներգրավվելով տեղական և համաշխարհային նշանակություն ունեցող կարևոր թեմաների մեջ: